张 名先鉴 字 少雄

在当代中国文化语境中，提到教育，人们首先想到学校教育，而且经常只想到学校教育。

其实，中国历史上，在二十世纪中期以前，一直存在三种教育：学校教育、家庭教育、民间教育。受教育者，有的受于一种，有的受于二种，有的受于三种；能受于一种好，能受于两种更好，能受于三种最好；三种教育，所给不同，或是正统的出身，或是渊远的家学，或是深厚的师承。推动学术发展，民间教育的力量最大，春秋以后，历代学术的繁荣多得力于民间教育，史上学术大家的养成多得力于民间教育，新式学校、特别是现代大学勃兴以后，仍有许多受教育于民间的人成为大家，其中不少人成为知名大学教授，正如章太炎先生所说，中国种种学术，操之于学校则益衰，“传自草野则益盛（《与梁启超》）”。实际上，家庭教育与民间教育，不仅推动学术发展，还可以促进与改善学校教育，也正如章太炎先生所说，学校教的，总是不好的，而“民间自己所教的，却总是好”，“学校不过是教育的一部，求学校的进步，必定靠着学校以外的东西（《留学的目的与方法》）。”

潇湘渔叟

郑板桥做过几年教师，后来再转行当官。

朋友们觉得可惜，相聚时不免问及原因，板桥感叹说：“学问没做好，做先生会误人子弟；与弟子们相处时，总发现不知之物甚多，羞愧难当。而今已做官场客，遮却人间一半羞。”

推杯换盏之中，朋友们出言无忌，都对板桥说法表示异议，说：“板桥兄此话差矣，学问没做好，做官会误黎民百姓。学而优则仕，学问做好啦，才能做官的。”

板桥语塞良久，才说：“也是，看来还得另想谋生之法。”

板桥做官时，经常视察辖区各书院。一次，在某书院讲坛外，听到一位先生带弟子们读“临财母狗得”，反复若有三五遍。“临财母狗得”，板桥听着，既不知此话出处，甚觉不好意思，决定向先生求教。

潇湘渔叟

中国球迷一直在做中国踢赢世界性足球赛的白日梦，南非世界杯足球赛再一次把中国球迷送入这种白日梦。

除做白日梦外，中国人不可能打赢体力型比赛，而足球主要是体力型比赛，因此，中国人不可能踢赢足球比赛。足球比赛中，球员们长时奔跑着，满场奔跑着，像一群野兽，不仅洋溢着野性的力量，而且洋溢着野性的辉光。

人类从低等哺乳动物进化而来，这是现代世界的普遍认识。从最低级的哺乳动物到进化最到位的人种，进化以序列形式发生；实际上，世界上存在着一种进化序列。最低级的哺乳动物，与进化最到位的中国人，构成进化序列的两端；在两端之中，有较高级的哺乳动物，有比智人进化得慢的人类人种，有比中国人进化得慢的智人人种。

动物越接近进化序列的最低端，与最低端的体质相似性就越大；越远离最低端，与最低端的体质相似性就越小。以体毛为例，人类人种中，越接近最低端者，体毛越长、越粗、越密、覆盖面越大，而越离远最低端者，体毛越短、越细、越稀、覆盖面越小。

Rodfisher Eastman

FIFA sent many of the Chinese funs again into daydreams of something like victories in world football games.

Beyond daydreams, Chinese can never win strength games, and football is primarily a strength game, with its players running all the time and all over the ground, like wild beasts, not only of wild forces, but also of wild glories. Chinese can never win football games.

教育漫话：学生教我做人

不主动和学生交朋友

张 名先鉴 字 少雄

在教育界，从小学到大学，教师中都流行一种观念：“要主动和学生交朋友”。

一九八七年，初进全日制高校任教时，听到这个说法，先鉴几乎完全赞成。随后，种种教师“主动和学生交朋友”的事，让先鉴对这种观念产生怀疑。

当时，对教学质量进行量化评估，教师自己打分、专家打分和学生代表打分相结合（比例已经忘记）。先鉴讲授的两门课程，学生代表打分都只有六十多分，教研室领导与系领导要先鉴“主动和学生交朋友”，并多向“主动和学生交朋友”的教师们学习，以便改进教学效果。先鉴真想过要好好学习学习。

一个星期天，三位学生找先鉴讨论学习问题。利用这个机会，在讨论结束后，先鉴直截了当地谈到“主动和学生交朋友”的问题，笨拙地问：“领导要求教师主动和学生交朋友，应该怎么做，你们能不能出点主意？”

席明纳言谈录

读研可以有三个目标、三种读法

张 名先鉴 字 少雄

读研可以有三个目标：低级目标，获取学位；中级目标，增长学问；高级目标，融入学术谱系及获取学缘资本。

与三个目标相对应，就学校选择、导师选择与个人行为而言，读研有三种读法：玩读，轻轻松松，潇洒应对，弄来学位；攻读，认认真真，勤奋用功，得来学问；苦读，战战兢兢，刻苦奋进，获取学问之真传。

如果只追求最低目标，玩读即可。一切都不必较真。选择学校不必费心思，把容易考取的学校名单摆在桌面上，闭上眼睛用无名指压住一所，或向空中抛掷一分硬币让它砸中一所。选择导师也不必劳神，还是把它交给无名指或一分硬币。自己也不必用什么功，在学校呆上两年三年，听听课，凑凑论文，学位总会到手。

如果要追求中级目标，需要功读。一切都需认真对待。学校要选择学术氛围好的，导师要选择潜心向学的，自己还得勤奋用功。自己要勤奋用功，如老话所说，“师父领进门，修艺在各人”。导师潜心向学，才能拥有并持续提升学问，才能悉心指导后学，才能有实际能力与实际精力指导后学；导师心向仕途或商途，或懵懵懂懂而无所向，不可能拥有真学问，不可能悉心指导后学，也不可能有实际能力与实际精力指导后学。有些读研者，选择导师喜欢冲着非学术名头大的人，结果不是一年见不上一两次，就是见着面也不谈或谈不出学问。学校学术氛围好，才适于其教师探究学问与传授学问；学校如商场或官场，其主导思维、言语与行为如商人或官员，即使其教师中有潜心向学者，也难以做成学问，难以有效地传授学问，其学问之力与学问之声必然在商风与官风中磨耗殆尽，正如古诗所说，“露重飞难进，风多响易沉。”

潇湘渔叟

某日晚间，与友人茶聊，谈及克莱登大学对中国之影响。是夜，梦见某部级高官做报告，意识流式散谈世界一流大学及世界一流大学建设，醒后抢抄报告内容，竟然是一首打油诗。

哈佛哈道名天下，

麻省桑省顶瓜瓜；

牛津马津真老牌，

剑桥枪桥好大拿；

早稻晚稻影响大，

东京西京全球化；

梨花桃花女儿红，

柏林松林博而雅。

本打油诗中言论纯属虚构，请博友勿对号自观，勿索隐坐实；为避免此类不快，阁主特将此文列入“诗文偶得”类，即文学作品类。

张 名先鉴 字 少雄

在阅读中，从现实的未刊和已刊文章中，先鉴发现一种教育研究应景文章通用模板。

标题是：

建设［新概念名词］：（地方）大学的使命与责任

“地方”一词或无或有。新概念名词如：环境友好型社会、低碳经济社会、资源节约型社会、和谐型城市、地方经济、地方文化、等等。

导语是研究背景简介，通常不包括相关问题研究现状简述。导语或无标题，或有标题，如“导论”或“引言”。导语开句通常是：

自［新概念名词］初提出以来，［范围名词］都在以各自的方式努力发展［新概念名词］，建设［新概念名词］。作为世界人口资源第一大国和高等教育第一大国的中国也不例外。……

张 名先鉴 字 少雄

在阅读中，从现实的未刊和已刊文章中，先鉴发现一种教育研究通用文章模板。

标题是：

（关于）+［研究对象词］+ 的 +［量词］ +［名词］

“关于”一词，或无或有。研究对象词如：高素质人才培养、创新型人才培养、创新教育、创业教育、心理健康教育、等等。量词如：五个、几个、若干、等等。名词如：问题、思考、策略、等等。

导语是研究背景简介，通常不包括相关问题研究现状简述。

第一章或第一大部分是：

一、［研究对象词］+ 的 + 内涵

在“内涵”一词位置，也用“意义”或“界定”或“由来”。

张 名先鉴 字 少 雄

每看到洪涝或干旱报道，先鉴都想：消除洪涝与干旱都不是难事。

看到西南五省市干旱旱情报道，先鉴更相信：消除洪涝与干旱都不是难事。

近25年中国水患有两大特点。一是水泛滥与水缺乏逐年升级；二是水泛滥与水缺乏交替发生。升级主要表现为频率升级和程度升级。以长江流域水泛滥为例，1949年以来，长江流域水患成灾共7次，而90年代就出现 3次；在更大范围来看，长江流域500年间共出现53次大涝，平均每百年10次，而20世纪就有21次大涝。90年代几乎年年大灾；全流域成灾面积50年代1050万hm2／年，90年代上升到4942万hm2／年，其所占比例亦由50年代的42％上升到90年代的50％，受灾率由50年代的16.7%上升到90年代的42％。交替主要表现为时间交替与空间交替。时间交替，指洪涝与干旱在同一地区交替发生；空间交替，指洪涝在一个地区发生，而同时干旱在另一地区发生。