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现在大学里的老师们普遍面临一个两难的问题:横向?还是纵向? 横向经费多些,灵活些。水平似乎上不去。 纵向水平高些,严格些。经费似乎少了些。(排除大牛们的纵向课题研究规模。) 更要命的是,学校和评价体系希望老师们各个两全其美,既要有水平,又要有经费。 这就要命了。 干着横向的,天天想着怎么提高水平,尽快扩展基础研究。 擅长纵向的,也被逼考虑如何能够快快实现成果转化,或干脆屈尊打点短工整点外快,解决些现实问题。 这种研究环境导致的研究体系问题,各位老师是非常熟悉了。 我们研究体系的问题,不是一两天形成的,也不是一两天能解决的。 为什么我们研究积累那么慢,那么难呢?我个人认为,还是因为要先生存。(另一个问题是像我这样的博士生导师的个人素质和研究能力确实离学科发展的迫切需求之间存在巨大的差距。这在我自己指导学生的过程中感触很深。)
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